2014深圳市教师招聘小学教综客观模拟题及解析二

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:02 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

三、是非题(10题，每题0.5分，判断每题的陈述是否正确，正确的为A，错误的为B,不答不得分，答错的倒扣0.5分)

81.效度指测验结果的稳定性或一致性。 ( )

82.幼儿的无意识记和有意识记的发展是一个此长彼消的过程。 ( )

83.评价教育实施效果的依据是教育目的。 ( )

84.学生的学习动机激起水平与学生的学习效果成正比。 ( )

85.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《论语》。 ( )

86.诱导原则是指进行教育要循循善诱，以理服人。 ( )

87.学生在课堂上所犯的错误也是有效的课程资源。 ( )

88.在师生互动过程中，教师处于相互作用的主体地位。 ( )

89.元认知策略可以让学生意识和体验到学习情境有哪些变量。 ( )

90.爱岗敬业、关爱学生是最根本的职业道德规范。 ( )

招教客观题模拟题(小学段)答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】B.解析：“一两的遗传胜过一吨的教育”是霍尔的代表观点，霍尔是遗传决定论的代表人物。

2.【答案】B.解析：教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的做法违背了个体身心发展的阶段性规律。

3.【答案】C.解析：内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。具有内部动机的学生，活动本身就能使其得到满足，无需外力的作用，如报酬和奖赏，也能产生荣誉感。

4.【答案】B.解析：人本主义基本的教学模式有：(1)以题目为中心的课堂讨论模式;(2)开放课堂模式;(3)自由学习的教学模式。

5.【答案】C.解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

6.【答案】D.解析：变式是指变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

7.【答案】C.解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的资源，自主开发和选用的课程。题干中学校开设的太极拳课程属于校本课程。

8.【答案】B.解析：通常把学生在学习过程中出现的一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

9.【答案】D.解析：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法也比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。

10.【答案】A.解析：发现教学以学生为主导，教师在其中主要起促进者和引导者的作用。

11.【答案】D.解析：自我促成的纪律也是自律，即在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。

12.【答案】C.解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，虽然正式公布，但未实行。癸卯学制是中国第一个实行的现代学制。

13.【答案】D.解析：社会主义道德的基本原则是集体主义原则，在教师职业道德基本模范中，具体体现喝一点的是团结协作，所以本体答案为D选项。

14.【答案】A.解析：教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。不同的社会制度有不同的教育目的，教育目的受社会政治经济等因素的制约，社会主义制度下学校教育目的是培养全面发展的人，培养共产主义社会的积极建设者和劳动者。

15.【答案】A.解析：微格教学是一种利用现代教学技术手段来培养师范生和在职教师教学技能的系统方法，它有利于教师综合创新。微格教学反馈及时但不一定准确，最能体现其特点的是训练单元小。

16.【答案】D.解析：注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。

17.【答案】B.解析：善于解决问题的专家与新手的区别，就在于前者具备相关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。因此，专家型教师表征问题的时间相对比较短。

18.【答案】D.解析：教学的巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。“学而时习之”“温故知新”正是巩固性原则的体现。

19.【答案】D.解析：衡量教学成功的主要标志是学生主体性的充分发挥，因此，学生的主体作用是取得教学成功的内因。

20.【答案】A.解析：课程改革就是通过改变课程内容，使之适应发展变化的社会。

21.【答案】B.解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

22.【答案】B.解析：相对性评价又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

23.【答案】B.解析：泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。

24.【答案】D.解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准;行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。

25.【答案】D.解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。题干所述是知觉的大小恒常性。

26.【答案】D.解析：心境是一种微弱的、持续实际较长的，带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。

27.【答案】D.解析：道德行为是道德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。它是个体道德认知的外在表现，是实现道德动机的手段。道德行为是衡量道德品质的重要标志。

28.【答案】A.解析：当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。

29.【答案】B.解析：负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

30.【答案】B.解析：信度是指一个测验量表的可靠信度(或可信度)。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。

31.【答案】C.解析：认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。

32.【答案】A.解析：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第二信号系统，如“谈虎色变”“望梅止渴”，是人类特有的，是人类和动物的条件反射活动的根本区别。第二信号系统属于经典性条件作用说。

33.【答案】C.解析： 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

34.【答案】C.解析：人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达的自由。侵害学生人身自由的表现形式有：非法拘禁和限制学生，非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。

35.【答案】A.解析：避免失败者往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

36.【答案】B.解析：短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。处在工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，就是工作记忆。

37.【答案】A.解析：下位学习又称类属学习，是一种把心的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。

38.【答案】D.解析：皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，10岁前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德，10岁以后儿童对道德行为思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。

39.【答案】A.解析：水平迁移也叫横向迁移，是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间的影响。

40.【答案】C.解析：奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

41.【答案】D.解析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评价标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。

42.【答案】B.解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。

43.【答案】D.解析：我国义务教育的教学计划的基本特征是强制性、普遍性和基础性。

44.【答案】C.解析：杜威主张“教育即生活”

45.【答案】B.解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

46.【答案】B.解析：校园文化是学校文化的缩影。

47.【答案】A.解析：卡特尔把智力分为晶体智力和流体智力。晶体智力与教育文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。流体智力属于人类的基本能力，受教育文化的影响较少。

48.【答案】D.解析：教育的发展会随着历史的发展而发展。

49.【答案】D.解析：记忆的敏捷性是记忆的速度和效率特征。能在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。因此，D项符合题意。

50.【答案】C.解析：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。

二、多项选择题

51.【答案】ACDE.解析：德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

52.【答案】ABCD.解析：迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式。通过迁移，各种经验得以沟通，经验结构得以整合。

53.【答案】ABDE.解析：建构主义教学模式包括：(1)抛锚式教学模式(2)认知学徒教学模式(3)随机进入教学(4)支架式教学(5)自上而下的教学

54.【答案】ABDE.解析：教师私拆学生的信件侵犯了学生的隐私权，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定。

55.【答案】ABCD.解析：课程结构的特点有：目的性、稳定性、层次性、整体性。

56.【答案】CDE.解析：赫尔巴特四阶段论即：明了、联合(联想)、系统、方法。

57.【答案】BCDE.解析：个人本位论的价值取向主要的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马斯洛、萨特等。

58.【答案】ACE.解析：操作技能又叫运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的写字、打字、绘画，音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的田径、、体操等都属于操作技能的范畴。

59.【答案】BD.解析：影响问题解决的因素有：问题情境;定势与功能固着;原型启发;已有知识经验;情绪与动机等。

60.【答案】ABC.解析：创造性思维以发散思维为核心。发散思维具有流畅性、灵活性和独创性的特点。另外，创造性思维还要对新颖独特的观念具有高度的敏感性，具有及时把握它们的能力。

61.【答案】ABC.解析：形式运算阶段(11岁~成人)的特征：(1)命题之间的关系(2)假设—演绎推理(3)类比推理(4)抽象逻辑思维 (5)可逆与补偿 (6)反思能力(7)思维的灵活性(8)形式运算思维的逐渐发展

62.【答案】ADE.解析：学习是个体在特定情境下由于联系或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

63.【答案】ABCD.解析：评定测验质量优劣的主要技术指标有信度、效度、标准化，标准化包括难度和区分度。

64.【答案】ACD.解析：学校文化分为学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。其中，学习的精神或观念文化是学校文化的核心。

65.【答案】AB.解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

66.【答案】ABDE.解析：C项属于教师的义务。

67.【答案】ABD.解析：教师备课需要做好备教材、备学生、备教法三个方面的工作。

68.【答案】ABCDE.解析：教育现代化的内容包括：教育观念现代化、教育目标现代化、教育内容现代化、教育方法和教育手段现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化等。

69.【答案】BCD.解析：记忆过程包括识记、保持、再现(再认或回忆)三个过程。

70.【答案】ABCDE.解析：创造性的培养原则包括：协同性原则;主体性原则;活动性原则;整体性原则;兴趣性原则。

71.【答案】ABCD.解析：根据《中华人民共和国教师法》第四十条第三款规定，中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构，普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。

72.【答案】ACD.解析：态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。

73.【答案】ABCDE.解析：ABCDE都属于常用的德育方法。

74.【答案】ABDE.解析：人具有主观能动性，气质不能决定一个人的成就，因此C是错误的。

75.【答案】ACD.解析：桑代克的联结—试误理论的学习定律包括：准备律、练习律和效果律。

76.【答案】BC.解析：现代教学的辅助形式有两种，即个别教学和辅助教学。

77.【答案】ABC.解析:按照学习内容，我国学者把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习三类。

78.【答案】AB.解析：根据成败归因理论，能力和工作难度为稳定因素;努力程度、运气和身心状况为不稳定因素。

79.【答案】BE.解析：心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：动作对象的观念性;动作执行的潜在性;动作结构的简缩性。

80.【答案】CD.解析：素质教育的稳步推进和发展，既要靠法制，也要靠制度。

三、是非题

81.【答案】B.解析：效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。题干所述为信度的概念。

82.【答案】B.解析：在学习过程中，有意识记和无意识记都是不可缺少的，有意识记的发展并不否定无意识记的作用。

83.【答案】A.解析：教育目的是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。

84.【答案】B.解析：动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

85.【答案】B.解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》。

86.【答案】B.解析：题干描述的是疏导原则的内涵。

87.【答案】A.解析：学生的错误是一种特殊的课程资源。

88.【答案】B.解析：师生互动中，处于主体地位的是学生。

89.【答案】B.解析：学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

90.【答案】B.解析：热爱祖国，依法执教是最根本的教师职业道德规范。

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