《爱我中华》说课稿

http://sichuan.hteacher.net 2023-07-14 17:06 四川教师招聘 [您的教师考试网]

 一、说教材

首先，说说我对教材的理解。

《爱我中华》选自花城版七年级上册第一单元“爱我中华”中的一节唱歌课，歌曲欢快、充满激情，运用了附点与大切分等节奏，更加具有节奏感的表现歌曲的情绪，歌词通过对祖国56个民族的赞美，描述一个和谐、热闹的场面，表达人物团结友爱，对祖国强烈的爱国热情。通过本节课的学习，学生可以巩固附点与大切分节奏，并树立对祖国的热爱之情。

二、说学情

其次，我认为一名真正优秀的老师，不能仅限于知识，还要给予学生大的帮助。

七年级的学生对音乐知识已经有了一定的了解，但大多还是以形象思维为主，有好奇心强、好动、容易被具体的场景所感染的特点。针对这一特点，我采用观看视频、图片，歌舞创编相结合的直观教学手段来激发他们的学习兴趣。同时要继续加强他们对音乐知识的了解，注重正确的价值观的培养，扩大学生的音乐视野。

三、说教学目标

通过我对教材的分析以及学情的掌握情况，我的教学目标设计如下：

【情感态度与价值观】学习歌曲《爱我中华》，感受音乐的魅力，学生能够产生强烈的爱国热情，养成热爱生活、热爱祖国的积极生活态度。

【过程与方法】通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感。

【知识与技能】了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方式，且能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。

四、说教学重难点

为了更好的达到本节课的目标要求，我整合了教材内容以及学情的分析，将本节课的重难点设计如下：

【重点】学生能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。

【难点】分析歌曲表达的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。

五、说教法、学法

为了突出重点突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

1.教法：自主探究法、讲授法、创设情境法。

2.学法：小组合作探究法、视听结合法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：

钢琴、多媒体

七、说教学过程

接下来，说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，总的设计思路分成了五个部分：

第一部分是新课导入环节。

我采用的是音频导入，在这一环节我会首先播放歌曲《大中国》，提问学生：这首歌曲叙述的是什么故事?表达人物什么样的情感?

学生自由回答

之后我会总结：歌曲以“我们”为主语，赞扬着祖国的大好河山，预示着祖国人民团结、富强的情境。表达人物对祖国的热爱与赞美。

由此，顺势导入本课。

这样的导入设计，可以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂，并紧贴新课标基本理念以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力。

第二部分是感知歌曲环节。

在这一环节，首先我会简单演唱歌曲，请学生随音乐律动。并思考：歌曲给你什么样的感觉?你能想象到什么样的画面?

学生举手进行回答。

之后我会总结：歌曲给人一种激动、热情高昂的感觉，非常的欢快、自然。想象到锣鼓升天，人们欢聚一堂，尽情歌曲的场面。

其次，我会播放完整音频，带领学生轻声哼唱。并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的?你能划分出来吗?

学生聆听音乐，自由回答。

我会总结：歌曲分成两段，第一段为独唱，第二段开始独唱，后半部分由众人齐唱“爱我中华”，其余部分独唱。

通过这样简单、初步以及直观感知的方式，学生可以捕捉到表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三部分是深入学习环节。

在这一环节，首先我会带领学生演唱谱例。思考：歌曲旋律与节奏上有什么特点?

学生通过演唱谱例，进行回答。

我总结：歌曲节奏紧凑，除了基本的八分、四分节奏以为，还有附点与大切分节奏;整首歌曲旋律起伏较大，且旋律多高亢。

其次，我会弹琴，学生完整演唱谱例。并提问学生：歌曲中出现了哪些装饰音?

学生演唱，可以回答出：有倚音。

然后，我会引导学生去思考：出现的特性节奏与装饰音我们应该怎样去的演唱?

请学生进行示范演唱谱例，教师纠错，并强调对特性节奏与倚音的演唱方法。

接下来，我会组织学生一起有节奏的朗诵歌词。并提问学生：歌词描述什么样的内容?表达什么样的情感?

学生自由回答。

我总结：歌曲从祖国五十六个民族入手，歌唱了各族人民团结友爱、共创未来的伟大目标，表达人们对于祖国的热爱与咱们之情。

之后，我会再次组织学生完整的演唱歌曲，并提问学生：我们应该用什么样的声音演唱歌曲?

学生自身体会，自由回答。

我进行总结：用甜美、充满激情、热情的声音演唱歌曲。

后，我会与学生，根据教材所给顺序，一对一唱，再到齐唱，后继续一对一唱，完整演唱歌曲。

通过这样的设计，循序渐进，带领学生一步一步了解作品，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四部分是巩固提升环节。

在这一环节我会请学生根据歌曲描绘的场景以及情感特点，用歌舞情景剧的方式，表现歌曲。并请学生以小组单位进行展示并相互评价，后我进行总结评价。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

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责任编辑：云云