贵州教师招聘备考资料：王充主要教育思想汇总

http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 16:24 贵州教师招聘 [您的教师考试网]

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王充是我国古代著名的教育家、思想家。他的教育思想具有非常鲜明的批判精神，敢于破除传统，批判权威，给人以耳目一新之感，在当时起到了一定程度上思想解放的作用，十分值得我们学习。在教师招聘考试中，王充也是一个比较常见的考点，接下来老师就给大家介绍一下关于王充教育思想的考点。

一、培养“文人”和“鸿儒”的教育目标

王充提出了培养理想人才的教育目的。又开创性的将知识分子分成五个等级，分别是：文吏、儒生、通人、文人、鸿儒。

文吏：受过识字教育，但“无篇章之通，不闻仁义之语”。

儒生：他们能够精通儒家经书中的一种，“能说一经”，“旦夕讲授章句”。虽以教学为职资，但不能博古通今。

通人：虽然他们“博览古今”，掌握了丰富的书本知识，但他们不能把书本知识和社会实际结合起来，不能“掇以论说”。

文人：知识渊博，能够将各种知识融会贯通，将书本知识和实际政治结合起来，利用自己拥有的知识“上书奏记”，能够对实际政治加以评论和提出自已的建议。

鸿儒：属于最高级的一层。《陋室铭》中标榜的“谈笑有鸿儒”指的就是这种大学者。他们可以做到“精思著文，连结篇章”，“兴论立说”，具有创造性的理论思维能力。不仅系统地掌了社会知识，还不受前人思想的束缚，是不可多得的人才。

王充认为教育目标应该是培养文人和鸿儒。即把培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的。在中国教育史上，王充首次明确地提出教育应培养创造性的学术理论人才。

二、学习论

由于生活在谶纬神学盛行的时代，“圣人”被认为是“不学自知，不问自晓”的人，“圣人”的能力是天生的，而其他人努力也不一定能成功。所以王充提出了自己独特的学习观。他强调“学知与闻见，思考与求是，问难与距师”，即要求学习者要注意知识的积累，具有批判精神，打破唯书是从、唯师是从的心理。

要让学生能够深入透彻地理解学习内容，师生双方在教育过程中必须创造可以充分激发思维的学习情境。其中“师弟子相诃难”的学风便是对这一学习思想的运用。通过激烈的辩论充分调动师生双方的思维积极性，不仅有利于学生深刻领会学习内容，教师亦会在学生的启发下推陈出新，对原有知识产生新的理解，使学术因此“激而深切，触而箸明”。

以上就是王充的相关理论，下面我们通过习题来巩固一下吧!

【单选题】

东汉有一位思想家、教育家，他认为教育的培养目标是“鸿儒”，并且主张“学知与闻见、思考与求是、问难与距师”的教育方法，他是( )。

A.董仲舒 B.王充 C.韩愈 D.朱熹

【答案】B。解析：本题考查的是王充的教育思想。王充把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种层次，将“鸿儒”作为人才的培养目标，并主张“学知与闻见、思考与求是、问难与距师”的教育方法。“学知与闻见”即对于知识如何获得，王充认为，首先是耳目的闻见，而要真正掌握，唯一的途径是学习;“思考与求是”即要使理论成立，不仅要有雄辩的推理，更要有事实的根据;“问难与距师”即对于明显的错误要敢于否定、敢于批判，不能完全地附和老师。故本题答案为B项。

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