2014深圳市教师招聘初中教综客观模拟题及解析

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 14:54 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

三、是非题(10题，每题0.5分，判断每题的陈述是否正确，正确的为A ，错误的为B， 不答不得分，答错的倒扣0.5分)

81.气质没有优劣之分，性格有好坏之分。 ( )

82.生产力水平决定了教育的性质。 ( )

83、校舍失修坍塌伤人属于法律事实中的行为 ( )

84.一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差。 ( )

85.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。 ( )

86.“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。 ( )

87.《中华人民共和国教师法》仅适用于各级各类公立学校。 ( )

88.无预定的目的而对人产生的影响属于广义的教育。 ( )

89.新中国第一部教育法律是《中华人民共和国学位条例》。 ( )

90.人可以"一心二用"，即同时完成两种活动是不可能的。 ( )

一、单项选择题

1【答案】A。解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。

2【答案】D。解析：西方第一本教育著作是古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》(又名《雄辩术原理》)。该书系统总结了古代罗马的教育观和教育经验，被誉为欧洲古代教育理论的最高成就。

3【答案】B。解析：学生是具有发展潜能和发展需要的人，学生是能动的教育对象，学生是具有思想感情的个体，具有独特的创造价值，具有主观的选择能力。

4【答案】D。解析：聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为3-5年。

5【答案】D。解析：形成性评价。在教学和学习过程中进行，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈，并根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。总结性评价。在教学和学习后进行的。是对教学和学习的全过程的检验，评估距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行。

6【答案】D。解析：心境是指人比较平静而持久的情绪状态;激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验;应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。

7【答案】C。解析：2008年修订后新《规范》主要内容共六条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教师育人、为人师表和终身学习。关爱学生是师德的灵魂。关爱学生主要是指教师热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。

8【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》第十条规定：”国家实行教师资格制度。”这是我国第一次以法律形式明确规定我国”实行教师资格制度”。因此本题选D。

9【答案】C。解析：品德形成的基本阶段有依从(从众和服从)、认同和内化。

10【答案】A。解析：班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

11【答案】C。解析：系统化是指在头脑里把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。系统化是在分析、综合、比较和分类的基础上实现的。

12【答案】A。解析：1.注意的稳定性是指注意在某一事物上所维持的时间，如长时间看电视、读一本书等。但人在注意同一事物时，很难长时间地对注意对象保持固定不变。注意周期性变化的现象，叫做注意的起伏。

13【答案】D。解析：影响课堂管理的因素主要有教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望等。

14【答案】A。解析：第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

15【答案】A。解析：胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性，其显著特点是：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作具有明显的周期性。

16【答案】A。

17【答案】A。解析：比率智商是心理年龄与实足年龄的比例，如果二者相等，比值为1;智力年龄大于实足年龄，其值大于1;心理年龄小于实足年龄，其值小于1;计算公式：智商=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)×100，所以本题比率智商是 (7/8)*100=114。

18【答案】C。解析：教师劳动的创造性是指教师能创造性地运用教育、教学规律，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。教师劳动创造性的表现：(1)因材施教(2)对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理(3)教师对教材内容的处理和加工(4)教师的教育机智。教育机智就是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。

19【答案】B。解析：课时计划也称教案，是对每一堂课具体深入的教学准备。一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目：班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程、备注。教学进程是教案编制中极为重要的一步。

20【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自1986年7月1日起施行。

21【答案】D。解析：过度学习的材料能避免遗忘。研究表明，过度学习使保持的效果良好。假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100%，一般过度学习50%是提高保持效果的最经济有效的选择。

22【答案】C。解析：美国杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。他的这种学说以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。

23【答案】C。解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。

24【答案】A。

25【答案】B。解析：教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：1.教学上的授受关系 2.人格上的平等关系 3.社会道德上的相互促进关系。

26【答案】D。解析：绝对评价即目标到达度评价，是根据教学目标，确定一个客观标准，将学生的学习结果与客观标准进行比较，以评定其优劣的评价方法。为绝对评价而进行的测验，一般称为标准参照测验。相对评价是指学生与其所在学习团体的其他学生相比较而进行的评价。这种评价标准设在要评价的学生群体之内，即要求把个人成绩同其他学生的成绩相比较，从而明确某个人的相对位置，达到在全体学生中评价学习成果的目的。为相对评价而进行的测验一般称为常模参照测验。选拔性考试属于常模参照测验。

27【答案】B。解析：根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。

28【答案】D。解析：美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;运气属于外部的不可控因素。

29【答案】B。解析：书面资料分析法是指班主任在了解班级学生情况时，借助有关班级学生的各种书面材料，通过查阅书面资料来获取有关学生的信息，从而对学生的思想、学习、生活态度、个人爱好、班级基本状况进行间接了解的方法，是班主任初步认识班级和学生，了解学生基本情况最简易的方法。书面资料分析的范围、种类：入学登记表、作业、日记、答卷、笔记、班级日志、健康检查表、成绩通知单以及记载学生情况的各种表格，都是了解和研究学生的重要书面材料。

30【答案】B。解析：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。教师做示范性的实验来教授知识属于演示法。

31【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》第七条、第八条明确规定了教师的权利和义务。

32【答案】C。解析：现代教育技术是条件性知识。

33【答案】A。解析：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，该理论的特征有：(1)与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。(2)道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。(3)鼓励青少年试验各种不同的角色和身份。(4)教育即学会关心。

34【答案】B。解析：素质教育的内涵是：1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育。重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

35【答案】C。解析：埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，12-18岁阶段的发展危机是自我同一性对角色混乱。

36【答案】A。

37【答案】C。解析：知觉的理解性是指人的知觉，总是根据已有的知识经验，对感知的事物进行加工处理，直觉地理解其意义，并用词的形式把它揭示出来。知觉的整体性是人们总是倾向于把客观事物作为一个统一的整体来知觉。

38【答案】C。解析：正确舆论，就是根据是非标准所作出的符合客观事实的意愿和态度。它是衡量集体觉悟水平的重要标准,是班集体形成的重要标志。班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，是班级“个性特征”的体现。良好班风是是班集体形成的综合标志。

39【答案】D。解析：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，认为人生来就有健全的本能，应该主要根据个人自身完善和发展的精神需要来制定教育目的和构建教育活动。代表人物：卢梭、洛克、孟子、裴斯泰洛齐;荀子是社会本位论者。

40【答案】D。解析：1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》发布。《决定》明确指出，要以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育。

41【答案】D。解析：新课程提倡的三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观目标。

42【答案】D。解析：《未成年人保护法》第二十二条　学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

43【答案】D。解析：复式教学是班级授课的特殊形式，就是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。

44【答案】B。解析：《未成年人保护法》第十条　父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人，保护了未成年人生存的权利。

45【答案】C。解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

46【答案】C。解析：品德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。品德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。

47【答案】B。《中华人民共和国教育法》第三十四条国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。

48【答案】C。解析：教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。“5+2=0”表示如果学校和家庭的教育影响不一致，教育效果则会大打折扣。

49【答案】C。解析：生产性是指教育从来就是生产活动，它跟其他生产活动相比，在对象、过程与结果等方面有自己的特殊性。教育与生产劳动相结合。

50【答案】B。

二、多项选择题

51【答案】ABCDE。解析：一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。一堂好课的基本要求是：(1)教学目的明确;(2)教学内容正确;(3)教学方法恰当;(4)课堂组织得当;(5)师生积极性高;(6)教学效果显著

52【答案】ACDE。解析：1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。这一精神的基本原则是：(1)无歧视原则(2)尊重儿童尊严原则(3)尊重儿童观点与意见原则(4)儿童利益最佳原则。

53【答案】ABC。解析：德育的功能有社会性功能、个体性功能和教育性功能。

54【答案】BCDE。解析：组织和培养班集体的要求及方法有(1)确立班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。

55【答案】AB。解析：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的整体反映。

56【答案】ADE。解析：内部学习动机包括认知内驱力，是由个体内在的需要引起的动机。学习结果是外部诱因，外部学习动机、自我提高内驱力和附属内驱力都可以与学习结果相关。57【答案】BCD。解析：教学相长和长善救失是《学记》中的教学方法和原则。

58【答案】BCE。

59【答案】ABDC。

60【答案】ACD。解析：发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。其目的不仅是培养学生主动求知的能力，还发展学生合作过程中的人际交往能力。情境教学指应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。这三种策略都是以学生为中心。

61【答案】ABE。解析：正确答案：凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于课外活动。但选修课属于课堂教学。

62【答案】ADE。解析：德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了教学过程的三个中心，即“教师中心，书本中心、课堂中心”;赫尔巴特的教育思想被看作是传统教育理论的代表。

63【答案】ACD。解析：依从包括从众和服从两种。

64【答案】ABC。解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、言语、思维、想象。

65【答案】ABCD。解析：《中华人民共和国教育法》第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

66【答案】AB。解析：未成年人监护人的设定包括法定监护和指定监护。所谓法定监护指监护人是由法律直接规定而设置的监护。根据《民法通则》第16条的规定，未成年人的父母是未成年人的监护人。所谓指定监护指没有法定监护人，或者对担任监护人有争议的，监护人由有关部门或人民法院指定而设置的监护。根据《民法通则》第16条的规定，对担任未成年人的监护人有争议的，由未成年人父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。对指定不服提起诉讼的，由人民法院裁决。在其他国家和地区的立法上，未成年人监护人的设定，尚有委托监护及遗嘱监护，即未成年人的父母在不能履行监护职责时或死亡前，可为子女选定委托监护人或遗嘱监护人。我国现行立法对此没有规定，尚待完善、补充。

67【答案】ABCDE。解析：现代教育评价是发展性评价和激励性评价，其特点：立足过程、促进发展1.评价目的是促进发展。2.评价内容综合化。全面素质评价。3.评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。4.评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

68【答案】BCD。解析：受教育者享有下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。

69【答案】BD。解析：劳动起源论者认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

70【答案】AD。解析：《教师法》第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

71【答案】AB。解析：同化是指个体将外界信息纳入到已有的认知结构的过程，但是有些信息与现存的认知结构不十分吻合，这时个体就要改变认知结构，这个过程即是顺应。

72【答案】BCD。解析： 第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

(二)体罚学生，经教育不改的;

(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

73【答案】CD。解析：能力和工作难度属于稳定因素，其他属于不稳定因素。

74【答案】ABCD。

75【答案】BE。解析：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

76【答案】ABCE。解析：班集体的基本特征①明确的共同目标。这是班集体形成的基础。 ②一定的组织结构。③一定的共同生活的准则。④集体成员之间平等、心理相容的氛围。

77【答案】ACD。

78【答案】ABC。

79【答案】ABCE。

80【答案】ABCD。

三、是非题

81【答案】A。解析：气质无所谓好坏，性格有优劣之分。气质是人的天性，无好坏之分。性格是最核心的人格差异，有好、坏、优、劣之分，表现了一个人的品德，受人的世界观、人生观、价值观的影响，具有道德评价含义，能直接的反映出一个人的道德风貌。

82【答案】B。解析：社会政治制度而非生产力决定教育的性质。

83【答案】A。解析：校舍如果经过及时修复就不会坍塌伤人，所以是以主体的意志为转移的法律事实，因此属于行为。

84【答案】B。解析：场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场独立型学生一般偏爱自然科学与数学，能够独立思考和学习，不易受到暗示。场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。场依存型学生一般偏爱社会科学，他们的学习常常依赖外部反馈。两种学生各有优势，教师应因材施教。

85【答案】B。解析：测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，期中与期末两次成绩的比较不能代表信度。

86【答案】A。

87【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

88【答案】B。解析：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。所以教育具有目的性。

89【答案】A。

90【答案】B。解析：注意的分配品质是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。如教师需要一边讲课，一边注意学生的课堂反应;司机需要一边驾车，一边观察路况。事实证明，注意的分配是可行的，人们在生活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。 

相关推荐：

>>2016年深圳市教师招聘考试网络课程

>>2016年深圳市教师招聘考试面授课程

>>2016年教师招聘考试相关复习资料

深圳华图教师网 http://shenzhen.hteacher.net

责任编辑：yangyang