幼教招聘：理论综合第二篇第二章第三节幼儿想象的发展

http://www.hteacher.net 2016-12-30 10:17 教师招聘网 [您的教师考试网]

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二、想象在幼儿心理发展中的作用

幼儿期是想象最为活跃的时期，想象几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用。

(一)想象与幼儿的认知活动

想象与感知、记忆等认知活动密切相关。

1.想象与感知密不可分

儿童的想象并不是凭空产生的，是要用在头脑中已有的表象作为原材料进行想象。而幼儿头脑中已有的表象是过去感知过的事物在头脑中留下的具体形象。由此可见想象与感知密不可分。

2.想象与记忆密不可分

一方面，想象依靠记忆。儿童想象时所依靠的原有表象，是过去感知的事物依靠记忆在头脑中保持下来的形象。另一方面，想象的发展有利于记忆活动的顺利进行。儿童的识记、保持、回忆等记忆活动，都离不开想象。儿童的想象越丰富、水平越高，越有利于儿童对识记材料的理解、加工，也就越有利于儿童对识记材料的保持和回忆。

3.想象与思维关系密切

思维也是在感知和记忆的基础上，对材料进行加工、改造，从而间接地、概括地反映事物本质和规律的活动。想象过程的加工、改造，可能符合客观规律，反映事物的本质，也可能是脱离实际的。那些符合客观规律的想象，是思维的一种表现，称为创造性思维。而那些脱离实际的想象，有些是纯粹的空想;有些虽然暂时不能实现，以后却能变为现实。

(二)想象与幼儿的情绪活动

1.想象往往能引发情绪

孩子的情绪情感常常是由于想象而引发的。如怕黑，怕“鬼”等。2.情绪影响想象

大量事实说明，幼儿的想象容易受自己的情绪和兴趣的影响。幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向。

(三)想象与幼儿的游戏活动

幼儿的主导活动是游戏，特别是象征性游戏，即便是学习，也往往通过游戏的方式进行。想象在幼儿的游戏活动中起着十分重要的作用，这突出地表现在想象是象征性游戏的首要心理成分。如果没有想象，也就不可能进行任何游戏活动。

(四)想象与幼儿的学习活动

想象是幼儿学习活动所必不可少的。没有想象，就没有理解，而没有理解，就无法学习、掌握新知识。例如，幼儿听故事时，想象随着故事的进程而开展。

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