http://liaoning.hteacher.net 2023-11-14 10:40 辽宁教师资格证 [您的教师考试网]
(2)空间的通透性，空间之间既有隔离又有联系，互相沟通，扩大了空间的感觉。(3)空间的美观性，空间的分割形式多样，多变的纹样，丰富的材质，不同的风格，光影的变幻等，都给人带来愉悦的审美感受。
活动三：教师示范，实践练习
教师提问学生：生活中你都见过哪些镂空的物品?学生分组讨论。
师引导学生发现用身边的材料制作镂空工艺的立体造型。
引导学生总结制作方法(画、剪、刻、卷、折、粘)。
出示创作提示，学生创作，教师巡回指导。
活动四：展示评价，拓展加强
开展以"镂空的魅力"为题的展览会，学生将作品拿到讲台进行展示，同学之间相互评价作业，自己表述作品设计意图，教师本着鼓励为主，给出指导意见，帮助学生进步。
教师总结：通过本节课的学习感受镂空工艺之美，同时让学生尝试把身边的废旧物利用学到的知识变成美的艺术品，激发学生对生活的热爱，以及关注细节的品质。
五、板书设计
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责任编辑：欣欣
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