http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:35 上海教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.了解风的形成和风的特征，并能用线条展现风的特点。
2.通过寻找、观察、体会等方式丰富学生对风的感知，创作一幅与风有关的画，发展想象能力和绘画表现能力。
3.培养热爱大自然、热爱生活的情感，激起对于美术的热爱之情。
二、教学重难点
重点：风的线条表现方法。
难点：创作一幅富有动感的、充满风的气息的作品。
三、教学过程
活动一：激趣导入
做一个猜谜语的小游戏，出示谜面：听得见，看不到，只见茅草随它摇，傣家人，全出动，谁也把它抓不到，打一自然现象。
学生回答，教师引导：风在生活中无处不在，把手伸出教室感受一下，风来了，在和我们打招呼呢。
活动二：描述分析
1.风的种类
教师播放各种风的声音。引导学生一起来听听它的声音。要求学生闭上眼睛倾听，并判断是哪种类型的风?(微风、狂风等)
教师总结：风的种类有很多种，比如龙卷风、台风、季风、天然风、微风、柔风、清风、大风、狂风等。
2.风来时物体的形态变化
展示作品《风来了》，请学生4人一组，交流讨论问题：
(1)风来了，这个属于什么风?(大风)
(2)风本来就是看不见，也摸不着，画家是如何表现风的?(通过人物的姿势)
(3)人物都有什么样的姿势?(捂着帽子，背着风行走)
(4)在自然界中，大风下的景物是什么样的?(花草和树枝被风吹向同一方向)
(5)它们的变化有什么共同的特点?(顺着风吹的方向飘动)
学生回答，教师进行总结：表现风的感觉有很多方式，可以通过人物和景物的形态变化来表现。在风中，花草树木随风倾斜摆动。人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。
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责任编辑：欣欣
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