教师资格面试：小学美术《广而告之》答辩

http://www.hteacher.net 2023-09-25 17:55 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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一、你是如何突出本堂课的教学难点的?

【参考答案】

本堂课的难点是设计一幅有创意的招贴画。在学习完本堂课之后，每一位同学都可以设计出一幅招贴画，对于学生来说，创作比较容易，但是创新就比较难。所以我认为发挥想象力，进行创新，设计出具有创意的招贴画是本堂课的一个难点。

为了突破这一难点，我将利用多媒体向学生展示不同种类的招贴设计，以此来拓宽大家的思路，让学生了解，招贴设计的表现形式是多样的，可以是画的，也可以是贴的，甚至是电脑合成。而且内容丰富，可以根据主题展开想象，设计有创意的广告语和合适的图片，或者将艺术字运用其中。并且通过欣赏优秀作品，给学生以提示，让学生可以发散思维为学校的艺术节创作一幅有创意的招贴画。通过这样的设置，也能激发学生积极参与校园活动的积极性，使学生更加热爱自己的校园，同时也突破了我的难点。

二、本堂课你怎么体现学生的主体地位?

【参考答案】

学生是学习的主体，是学习的主人，尤其是初中的学生，处于青春期和思想发展的阶段，都有独特的思想，作为教师，更要尊重学生的主体地位，将课堂归回给学生，变传统的接受式学习为自主、合作、探究学习，更好的促进学生的成长和进步。为此，在本节课中，我的具体操作如下：

首先，在课程开始采用提问的方式，引导学生观察作品并提出问题：这些招贴的主题是什么?引发学生思考，让学生在独立思考的过程中明确招贴的分类。

其次，为了让学生掌握招贴设计的构成要素以及设计要点，我进一步引导学生以小组合作探究的方式，交流讨论：招贴由哪些部分构成?设计时应该注意什么?学生合作探究得出答案，由此解决问题。在这个过程中，完全将课堂归回学生手中，让学生自己思考，在自主、合作、探究学习的过程中增强自主学习、合作学习的能力，以此来体现学生的主题地位。

最后，为了让学生真正掌握设计的方法，我设计了课堂练习环节，让学生发散创意思维，为即将到来的校园文化艺术节设计招贴，并且在完成作品的情况下，作为小小设计师来阐述自己的设计理念，自评、互评相结合的方式对于作品进行评价，以此来突出学生在课堂中的主体地位。

总之，作为教师，应该认识到学生的主体地位，并不断进行这一理念，更好的促进学生的成长和成才。

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