http://heilongjiang.hteacher.net 2023-08-28 17:45 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]
活动二:想一想
教师多媒体展示案例:华罗庚
著名数学家华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学,回到家乡后,一面帮父母干活,一面继续顽强地读书自学。不久,他又身染伤寒,病势垂危。他在床上躺了半年,病痊愈后,却留下了终身的残疾──左腿的关节变形,瘸了。当时他只有19岁,在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里,他没有自暴自弃,并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天,他拖着病痛,忍着关节剧烈的疼痛,拄着拐杖一颠一颠地干活,晚上,他在油灯下自学到深夜。1930年,他的论文在《科学》杂志上发表了,这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后,清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园,他一边做助理员的工作,一边在数学系旁听,还用四年的时间自学了英文、德文、法文,发表了十篇论文。他25岁时,已是蜚声国际的青年学者了。
学生边看边思考“华罗庚遇到困境是怎么做的。
前后桌组成小组进行讨论,派代表发言。
教师总结:人生道路上总会遇到一些困难、挫折,甚至失败。自信的人在困难、挫折和失败面前能冷静、沉着地应对,并保持乐观心态,积极地采取措施,努力扭转困难局面,从而转败为胜。自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。
(设计意图:通过案例的形式,呈现与学习内容相关的案例,引起学生好奇和关注,进行内容的传授。学生结合资料和问题进行讨论,锻炼了学生积极思考的能力和解决问题的能力。)
活动三:读一读
教师引导学生阅读教材82页的小故事。
在2002年的盐湖城冬季奥运会上,中国人考试顺利完成了零突破,摘掉了两枚金牌,这两枚金牌都是短道速滑队的扬扬获得的,在女子1500米比赛中韩国完美战术前扬扬位居第三,她的自信心受到了前所未有的挑战,3天后的500米比赛中,扬扬不断激励自己,我是扬扬相信自己,我不是别人,我是扬扬,我是扬扬…她正是这几秒唤醒的自信,使得她赢得了金牌。
边阅读边思考:扬扬的考试顺利除了自身所具备的实力以外,还得益于什么?
思考完后互相交流。
教师讲解:每个人都具有相当大的潜能,如何才能把自己的潜能发掘出来?相信自己的能力,充满自信,都是必须具备的前提条件。自信是潜藏在心中的巨人。我们要考试顺利,就要赶快唤醒它。
(设计意图:本环节运用了案例的教学方法,呈现与学习内容相关的案例,引起学生好奇和关注,进行内容的传授。学生结合案例进行讨论,发散了学生的思维,体现了学生学习的主体性。)
2.扬起自信的风帆
活动一:欣赏自己的优点
布置活动:每个人都有自己的优点,它们会表现在学习、生活以及性格、兴趣、爱好等方方面面,请大家尽量多的罗列自己的优点,并以“欣赏自我”为主题在全班同学面前展现一个自信的我。
学生写出自己的优点。
教师根据学生意愿选出代表在全班同学面前展示自信的自己。
活动结束教师总结:每个人都是独特的,都会有自己的优势。发现这些优势,便找到了自信的“支点”。如果一个人总是以为自己“一无是处”,处处不如别人,那是不可能成为一个一个自信的人的。因此,我们要学会欣赏自己的优点和长处,而不要过多关注自己的缺点和劣势,这样才能增强自信心。
(设计意图:结合学生自身经验,写出自己的优势,并且给学生机会在全班同学面前展示自己,有利于启发学生思维,鼓励学生参与课堂教学,体现学生的主体性。)
活动二:感受考试顺利的经历
多媒体出示高三学生阿泽的故事:
当阿泽还是一个高三学生的时候,他学习很努力,可是成绩总是不好,一想到即将来临的高考,阿泽的情绪就十分低落。就在阿泽为自己的未来忧心忡忡的时候,阿泽的一位朋友偶然看见了阿泽的画作,赞赏不已,建议阿泽不如去学画画,将来报考美术学院。阿泽的父亲抱着试试看的想法为儿子请来美术老师,没想到阿泽学起画来一点也不笨,顺顺利利地考取了美术学院,还在美院新生的画展中拿了二等奖呢!
学生讨论:考试顺利与自信的关系
教师总结:从大家的讨论中我们可以看到,如果你有了考试顺利的体验,那么你的自信心会不断增强,可是如果你从来没有考试顺利过,那么你的自信心就有可能很难树立。
(设计意图:通过材料的形式,呈现与学习内容相关的材料,有助于激发学生学习的兴趣,引起学生的注意力。最后结合学生讨论,学生的认识会更深刻,情感会得到升华。)
活动三:改正克服自身的缺点
多媒体出示王立的故事:
王立从小说话就结结巴巴,说一句话要停顿几次。在同学面前他从不敢多说话,上课也不敢举手回答问题。升入初中后,在老师和同学的鼓励下,王立决心改正说话结巴的毛病,并尽量改变不敢说话的习惯,主动大胆地争取多说话来锻炼自己。上课,他主动举手回答问题;课后,他主动找同学讨论问题。凡是能够训练口头表达能力的机会,他都不放过。为了参加班里举行的演讲比赛,他先将演讲稿反复背熟,然后对着镜子反复演练。功夫不负有心人,王立终于考试顺利了。他不仅改正了口吃的毛病,还获得了演讲比赛的第一名,自信心大增。
学生讨论:王立为什么前后的表现大相径庭?
教师总结:要树立真正的自信,就要正视自己的不足,并想办法加以克服和弥补,使之变弱为强。
(设计意图:通过故事的形式,呈现与学习内容相关的材料,有助于激发学生学习的兴趣,引起学生的注意力。学生结合故事和问题进行讨论,锻炼了学生积极思考的能力和解决问题的能力。并且在讨论中,学生的情感会得到升华。)
环节三:巩固提高
古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前一个不小的遗憾——他多年的得力助手,居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的闭门弟子。那位忠诚而勤奋的助手,不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来了一位又一位,总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次,当这位助手再次无功而返时,病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来,扶着那位助手的肩膀说:“真是辛苦你了,不过,你找来的那些人,其实还不如你……我一定加倍努力。”助手言辞恳切地说:“找遍城乡各地,找遍五湖四海,我也要把最优秀的人选挖掘出来,举荐给您!”半年之后,苏格拉底眼看就要告别人世,最优秀的人选还是没有找到。助手非常惭愧,泪流满面地坐在病床边,语气沉重地说:“我真对不起您,令您失望了。“失望的是我,对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里,很失望地闭上眼睛,停顿了许久,才又不无哀怨地说:“本来,最优秀的就是你自己,只是你自己不敢相信自己,才把自己耽误了,忽略了,给丢失了……其实,每个人都是最优秀的,差别就在于如何看待自己。”
学生自由谈一谈从这个事例中得到了什么启示?
(设计意图:通过故事加深学生对本课知识的印象,情感再次得到升华)
环节四:布置作业
收集同学身边因自信而获得考试顺利的事例,开一次以“我自信我考试顺利”为主题班会,介绍一下同学树立自信的一些好的做法。
(设计意图:知行统一是思想品德教学的基本原则,帮助学生在学习中实践,在实践中体验,有利于提高道德认识,升华道德情感,增强践行能力。)
七、说板书设计
我的板书设计注重直观、简洁、突出重点,以下就是我的板书设计。
考试顺利需要自信
1.自信是考试顺利的基石
2.扬起自信的风帆
推荐阅读:
责任编辑:云云
上一篇: 教师招聘面试《同情他们的不幸》说课稿
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有