《钓鱼的启示》教学设计

http://sichuan.hteacher.net 2023-04-18 11:35 四川教师招聘 [您的教师考试网]

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一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。会认“翕”等11个生字，会写“鳃”等14个生字，理解课文中的部分词语，如：涟漪、翕动、不容争辩等。

2.通过阅读课文，理清文章叙事脉络，能够联系生活实际，探究“我”复杂的心理活动，体会“我”放鱼的举动是多么艰难而可贵。

3.理解父亲的教育对年幼的“我”产生了深远持久的积极影响，引导学生明白不管在生活中面临怎样的诱惑，都应当以严格的道德准则要求自我。

二、教学重难点

重点：抓住重点语句理解课文内容，分析鲈鱼对“我”的诱惑之大，揣摩人物的心理活动，体会“钓鱼的启示”。

难点：抓住细节描写分析父亲的心理活动，理解父亲不容争辩地要求“我”放掉大鱼的做法。

三、教学方法

讲授法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。

四、教学过程

(一)设置悬念，激趣导入

同学们，你们有没有听说过这样一句话?“善良比聪明更难得，因为聪明是一种天赋，而善良往往要面临艰难的抉择。”相信同学们对这句话也深有感触，因为在生活中我们难免会遇到或大或小的诱惑，要做出种种艰难的选择。今天，我们要学习的课文，故事的主人公就面临着一个对于当时的他来说格外巨大的诱惑。那同学们想不想知道主人公究竟面临怎样的诱惑，最后又做出了怎样的抉择呢?让我们一起走进今天的课文——《钓鱼的启示》(板书课题)

(二)初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈画出课文中的生字以及理解不了的词语、句子。

教师指导学生认读“翕”等生字，讲解“鳃”等生字的笔画笔顺和记忆方法，重点分析“小心翼翼、涟漪、皎洁、告诫”等词的含义。

2.学生再次略读课文，思考课文讲述了一件什么事情。

明确：鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，“我”跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼，“我”钓到了一只肥美的大鲈鱼，但是在父亲的要求下，“我”最终放生了大鱼并由此得到启示。(明确时间、地点、人物、事件)

(三)深入研读，重点感悟

1.学生默读课文，看看课文是按照什么顺序叙述的?先写了什么?再写了什么?最后写了什么?

明确：按照事情的发展顺序叙述。先写了“我”钓到了大鲈鱼，再写了父亲要求“我”放生大鲈鱼，最后写“我”获得的启示。

2.在这个过程中，“我”的心情发生了怎样的变化?

出示课件：当“我”钓到大鲈鱼时，“我”十分地(得意)，父亲要“我”把鱼放回湖里时，“我”先是(急切)地询问父亲“为什么”，接着感到非常(委屈)并乞求父亲，最后在父亲不容争辩的声音中，我(依依不舍)地放掉了大鱼，当时的“我”极度(沮丧)。三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示，并对父亲充满(感激)。(括号中的内容由学生填写)

3.作者从这件事中获得了怎样的启示呢?请用横线画出课文中的相关语句。

明确：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

(1)就钓鱼这件事来说，道德的“是”与“非”指什么?

在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上钓到的鱼理应放生。

(2)学生分组讨论：这是一个很简单的道理，为什么“我”实践起来却很难?

①这条鱼是“我”好不容易钓到的。(过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。)

②这条鲈鱼很大、很美。(啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)

③当“我”钓到鱼的时候，周围没有人。(我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。)

(3)鱼的肥美，周围的环境，都让我难以下决心把鱼放回湖中，但在父亲不容争辩的声音中，“我”最终还是无可奈何地放走了大鱼。同学们想一想，难道父亲不喜欢、不想要这条肥美的大鲈鱼吗?

“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，从“盯”这个字不难看出父亲也很喜欢这条大鲈鱼，内心也曾纠结、挣扎过，但是父亲在“是”与“非”面前做出了正确的抉择。

4.三十四年前，父亲的严格教育对将来的“我”产生了怎样的影响?请同学们阅读最后两个自然段，找出相关句子，读读，谈谈体会。

“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”“鱼”为什么要加引号?

明确：这里的“鱼”并不是指真正的“鱼”，而是指“我”后来的日子里遇到的种种诱惑。可能是金钱，也可能是名利。如果当时父亲不在身边或者父亲没有要求“我”把大鱼放回湖中，“我”很有可能不会成为“一位著名的建筑设计师”。

(四)拓展延伸

学习完这篇课文，老师想到了我们在四年级的时候学习过的一篇课文《中彩那天》，那也是一篇关于面对诱惑如何抉择的文章。相信大家学习完这两篇课文都有很多话想说，那么请同学们畅所欲言，说说自己面临过哪些诱惑，在今后的学习、生活中会怎样应对诱惑。

(五)小结作业

小结：衡量一个人真正的品德，是看他在知道别人没有人发觉的时候做些什么。──孟德斯鸠(借助多媒体展示)

一个人在人生的不同阶段会遇到不同的诱惑。对于一个孩子来说，限量版的玩具可能就是一个巨大的诱惑;对于一个成年人来说，金钱、名誉、权力可能都是巨大的诱惑。而不为诱惑所动是极其困难的，所以，我们才需要像课文中的父亲这样的人物在我们面临诱惑的时候告诉我们“是”与“非”，告诉我们应当如何抉择。只有从小就受到这样严格并正确的教育，我们才足以应付在将来的生活中接踵而来的诱惑，做到在独处的情况下也能自觉地抵抗诱惑，用严格的道德准则要求自身。

作业：想象一下如果当时父亲没有让“我”把大鱼放回湖中，当下的“我”和未来的“我”会是什么样子。写一篇400字左右的短文。

五、板书设计

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