山西省长治市教师招聘教育综合知识单选题6

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:07 山西教师招聘 [您的教师考试网]

1.教学策略的产生就是为了解决现实的教学问题，掌握特定的教学内容，达到预定的教学目标，收到预期的教学效果，这体现的是教学策略特征中的( )。

A.指向性 B.可操作性

C.综合性 D.灵活性

1.【答案】A

【解析】本题考查教学策略的特点。教学策略的特点有：(1)指向性;(2)层次性;(3)操作性;(4)灵活性;(5)调控性;(6)综合性。题干中“掌握特定的教学内容，达到预定的教学目标，收到预期的教学效果”体现了教学策略的指向性，故本题选A。

2.历史课上，李老师用几条带箭头的线段及简洁的数字、符号来剖析一次著名战役的全过程，其起因、地点、参战方人数等均可体现出来。此处李老师采用的分析方法是( )。

A.归类分析法 B.层级分析法

C.图解分析法 D.信息加工分析法

2.【答案】C

【解析】本题考查分析教学内容的方法。图解分析法是一种用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法，用于对认知教学内容的分析。图解分析的结果是一种简明扼要地从内容和逻辑上高度概括教学内容的一套图表或符号。题干中，用带箭头的线段及简洁的数字、符号来剖析著名战役的全过程，其起因、时间、地点、参战人数、结果等都可以反映在图解之中。故本题选C。

以下是一位学生的作文《这堂课真没劲》的节选。根据教育学和教育心理学的相关知识，回答28~31题。

上课铃响了，刘老师慢吞吞地走了进来。好不容易她开始讲课了，声音很轻，但我还是听得清楚，因为这时教室里已经很安静了。我听见她在问：“谁愿意把课文读一下?”我不想读，因为没劲，出乎意料，竟然没人举手。最后她自己开始读了。读得很慢，声音拉得很长，好不容易我听她读完了第一段。文章进入了高潮，她还是那样不紧不慢……

我把头转向窗外，看见远处天空飘浮着朵朵白云，不禁把它们想象成狮子、绵羊、白鹅……我把目光移到楼下，看到操场上有同学在打篮球。不知不觉，刘老师已读完了课文。我看见旁边的甲同学正专心致志地在课本上画画。我抬起头，这才明白，为什么教室里静得出奇，邻座的乙同学在修钢笔，丙同学在折纸鹤。我呢，则在胡思乱想……

3.上述文段中的课堂教学管理类型最可能属于( )。

A.权威型 B.放任型

C.人际关系型 D.学生自主

3.【答案】B

【解析】本题考查教师的领导方式。勒温曾在1939年将教师的领导方式分为专制型、民主型和放任型。(1)权威型，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征;(2)民主型，这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征;(3)放任型，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。其中，既不鼓励学生，也不反对学生是属于教师对于学生放任不管，属于放任型。故本题选B。

4.学生觉得刘老师的课没劲，是因为刘老师的教学语言缺乏( )。

①生动性 ②情感性 ③规范性

A.①②③ B.仅②③

C.仅①③ D.仅①②

4.【答案】A

【解析】本题考查教学语言。规范性是教师教学语言的基本要求，材料中老师读书声音拉得很长，不符合规范性的要求。此外，教师教学语言的艺术性，又主要从生动性和情感性两方面进行表达。生动性是指通过语言的表达在人们的头脑中再造事物的形象，引起人们的思考或情感活动。而情感性，则是指在实际课堂教学过程中，教师与学生进行的情感交流。材料中老师的授课，均缺少以上要求。故本题选A。

5.上述文段中的“我”看见远处天空飘浮着朵朵白云，不禁把它们想象成狮子、绵羊、白鹅等，这属于( )。

A.再造想象 B.有意想象

C.无意想象 D.创造想象

5.【答案】C

【解析】本题考查想象的分类。根据有无预定目的，想象分为无意想象和有意想象。其中，无意想象是一种没有预定的目的，在某种刺激的作用下不由自主地产生的想象。例如，走神，人们看见天上的浮云想象出各种动物的形象(遐想)，人们在睡眠时做的梦，精神病患者在头脑中产生的幻觉，由药物引起，如吸服大麻导致的幻觉，都是无意想象。故本题选C。

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责任编辑：欣欣