安徽省教师招聘美术学科笔试案例分析题

http://anhui.hteacher.net 2023-02-27 14:01 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

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1.请结合《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》“实施建议”中的“教学设计建议”对下述材料进行分析：

【片段一】

学生课前根据学习任务单，自主通过网络搜索《五牛图》的相关信息。

教师通过PPT展示有《五牛图》图像的工艺品，提出疑问：这样的工艺品有没有收藏价值?应该如何欣赏以《五牛图》为代表的中国传统绘画作品?

【片段二】

活动一：学生观看微课，结合学习任务单，进一步识读作品画面信息。

活动二：学生细观五牛动作、神情及色彩，然后分组合作，以表演、解说、填图的体验活动，表达对《五牛图》的理解。

活动三：学生研读作品线条，通过局部线条的对比，探究作者如何在作品中体现出统一与变化、虚实与疏密、平面与空间等形式美。

活动四：学生继续观察图像，分析作者如何表现五牛的性格特征，思考五牛的表情、性格对自己有什么启发。

1.【参考答案】

《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》教学设计建议提出：

(1)倡导主题性研究型美术教学;教师应选择合适的主题，拟定深化思维的“基本问题”，根据美术课程的特点设计具有挑战性的教学目标，明确学习任务、学习进度、学习方法和每个环节的具体要求。应组建学习共同体，鼓励学生在信息化环境下，通过合作和探究的方式，开展综合的主题性美术学习活动。片段一中，学生课前根据学习任务单，自主通过网络搜索《五牛图》相关信息;片段二中，学生观察、分析作品，分组讨论等活动。均体现该条内容要求。

(2)创设引发探究行为的问题情境;问题情境是指包含问题的现实情境。它能激励学生有目的地选择和获取知识与技能，综合运用跨学科观念、思维方式和探究技能发现、提出、分析和解决问题。片段一中，教师通过展示《五牛图》并提出问题，体现该条内容要求。

(3)用学习工具帮助学生自主学习;设计和运用多种学习工具，有效引导学生转变学习方式，学会自主、合作和探究性学习，以适应美术学科核心素养的发展要求。片段二中活动一，观看微课，结合学习任务单识读画面信息，体现该条内容要求。

(4)以多种角度和方法进行美术鉴赏;美术鉴赏是美术课程中独立的学习内容，同时又能从形式、技法、创作观和文化背景等方面帮助学生进行美术表现。片段二中活动二中，学生通过观察五牛动作、神情及色彩等一系列活动，表达对作品的见解;活动三和活动四中，学生探究作者对于形式美的表现、分析作者如何表现性格特征等一系列活动，体现该条内容要求。

(5)开展在信息化环境下的美术教学;在信息化环境下，要与时俱进地引导学生充分运用现代信息技术开展自主、合作和探究的学习。片段一中，学生自主通过网络搜集作品信息，片段二中学生观看微课等活动，均体现出该条内容要求。

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