http://qinghai.hteacher.net 2022-12-29 15:52 青海教师招聘 [您的教师考试网]
一、教育本质属性—教育是有目的培养人的社会活动。
(一)考查角度：定义性单选【答案：教育是有目的培养人的社会活动】
问法1：教育的本质属性
问法2：教育区别于其他事物现象的根本特征
问法3：教育质的规定性
问法4：教育的基本职能
(二)本质属性=人+社会经验【后天】
1.人独有，动物没有——育人性
【例】母鸡带小鸡，鸭子游泳，老鹰教小鹰学飞，蜜蜂采蜜，蜘蛛织网算不算教育【×】
2.社会经验：有目的，有意识，不是先天，不是本能
——社会性、目的性、意识性
【例】出生的婴儿吸奶，望风流泪，手碰到烫的东西缩回来，个子越长越高，由暗的环境进入亮的环境感受性降低【×】
【例】木匠教徒弟手艺?妈妈教女儿织毛衣【√】
【例】成人自学【×】
3.教育三要素：教育者、受教育者、教育影响【简要复习】
4.对比几个词的含义区别
(1)育人性—动物没有教育
(2)目的性—不是先天本能 不是无意识
(3)社会性—不能单独的活动 自学不是
(三)考查角度：词语性单选
1.教育本质属性：育人性→社会性→目的性
2.本质特征/教育的基本着眼点：育人性
3.根本属性：社会性
【例】人的教育与动物的教育最本质的区别是什么?
题中所谓动物的教育指的的是学习
(四)对比教育与学习间的区别：
教育是有目的培养人的社会活动
学习是个体在特定情境之下由于练习或反复经验而产生的行为或者行为潜能比较持久的改变
【例】猴子学骑自行车;大猩猩模仿成人吃香蕉【学习√/教育×】
总结：
共同点：学习和教育都是后天的
区别：
(1)学习是人、动物和机器共有;教育是人类特有的
(2)学习是由练习和经验引起的，教育是社会经验
所以，人的教育与动物的教育最本质的区别是社会性→意识性/人具有主观能动性/人具有潜能
二、教育本质学说共6种【多/单】
1.教育是上层建筑论【单】
教育是培养思想品德，传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。它是由政治经济所决定，又反过来为政治经济服务的。历史性和阶级性是教育的根本属性。
【例】教育是培养思想品德，传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴属于( )。
【答案】上层建筑说
2.教育是生产力
教育的本质属性是生产性和永恒性。教育是劳动力的再生产过程，教育把可能的生产力转化为现实的生产力。
3.教育具有上层建筑和生产力的双重属性【单】
教育是一个复杂的社会现象，教育中的各种因素都不能单纯地决定教育的本质，而是平行地、并列地发生作用，形成教育多质的、多层次的、多水平的本质属性。
4.教育是一种综合性的社会实践活动
教育的本质是教育者按照一定社会的要求对受教育者的身心施以有目的、有计划、有组织的影响，以便使受教育者发生预期变化的社会实践活动，其本质就是促使个体社会化。这一观点是从教育的内部矛盾人手来揭示教育的本质的。
5.教育是促进个体社会化的过程
教育能有效地促进人的社会化，使教育影响转化为受教育者的精神财富。
6.教育是培养人的社会活动【单】
教育看作培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。人类的教育活动与动物界相比，最大的区别在其社会性上。教育是一种社会现象，是人类特有的活动，动物界没有教育。
上述后三种观点被统称为教育本质的特殊范畴说。【口诀：践个人】
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