http://ningxia.hteacher.net 2022-09-15 16:03 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]
一、考情
皮亚杰道德发展阶段论在中学教师资格考试中主要以客观题的形式呈现，考查各个阶段对应的年龄和特点。
二、知识点分析
1.典型故事—对偶故事法
皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造对偶故事同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题，写成《儿童道德判断一书》。皮亚杰认为儿童道德发展是一个由他律逐步向自律、转化过程。
(1)一个叫约翰的小男孩在他的房间时， 家里人叫他去吃饭， 他走进餐厅。但在门背后有一把椅子，椅子上有一个放着15个杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这些东西。他推门进去，门撞倒了托盘，结果15个杯子都撞碎了。
(2)从前有一个叫亨利的小男孩。一天，他母亲外出了，他想从碗橱里拿出一些果酱。 他爬到一把椅子上， 并伸手去拿。由于放果酱的地方太高，他的手臂够不着。在试图取果酱时，他碰倒了一个杯子，结果杯子倒下来打碎了。
皮亚杰对每个对偶故事都提两个问题：
1.这两个小孩是否感到同样内疚?
2.这两个孩子哪一个更不好?为什么?
通过被试的反应，皮亚杰发现，儿童的道德判断是从早期的注重行为结果的评价向注重行为的动机发展，其道德认知水平从“他律”向“自律”发展。
2.道德发展阶段
阶段年龄特征
前道德阶段1-2岁儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。
他律道德阶段2-8岁儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。他们常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏。
自律道德阶段8—11、12岁儿童道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征，开始以动机作为道德判断的依据，认为公平的行为都是好的。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。
公正道德阶段11、12岁以后儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。
三、练习题
1.采用“对偶故事法”研究儿童道德发展阶段的心理学家是( )。
A.华生 B.皮亚杰 C.科尔伯格 D.加涅
1.【答案】B。解析：瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代他采用“对偶故事法”对儿童的道德判断进行了研究。故本题选B。
2.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会认为( )。
A.甲同学错误大 B.乙同学错误大 C.两者都没错 D.两者错误一样大
2.【答案】A。解析：处于他律道德阶段的儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏。题干中甲同学打碎了一盘杯子，乙同学打碎了一个杯子，甲同学打碎的数量多，因此他律阶段的儿童会认为甲同学错误大。故本题选A。
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