http://fujian.hteacher.net 2022-02-10 15:11 福建教师招聘 [您的教师考试网]
舒特·戴森：
舒特·戴森是英国的心理学家。他将学前儿童的音乐发展的一般年龄特征归纳如下：
0—1岁：对声音作出各种反应。
1—2岁：自发地、本能地“创作”并唱歌。
2—3岁：开始能把听到的歌曲片段模仿地唱出。
3—4岁：能感知旋律轮廓。如果此时开始学习某种乐器的演奏，可以培养绝对音高感。
4—5岁：能辨别音高、音区，能重复简单的节奏。
5—6岁：能理解、分辨响亮之声和柔和之声;能从一些简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分。
6—7岁：在唱歌的音高方面已较为准确;明白有调性的音乐比不成调的音的堆砌好听。
7—8岁：有鉴赏协和音和不协和音的能力。
8—9岁：在唱歌和演奏乐器时，节奏感比以前有明显的提高。
9— 10岁：节奏、旋律的记忆改善了，逐步具有韵律感;能感知两声部旋律。
10—11岁：和声概念建立，对音乐的优美特征已有一定程度的感知和判断能力。
12—17岁：欣赏、认识和情感反应能力均逐步提高。
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责任编辑：小麦
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