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第一节 教师的角色及其劳动特点
一、教师职业的性质☆☆☆
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
二、教师角色☆☆☆
(一)教师的常规角色
(二)教师角色的更换
三、教师劳动的特点☆☆☆☆
(一)教师劳动的复杂性和创造性
(二)教师劳动的连续性和广延性
(三)教师劳动的长期性和间接性
(四)教师劳动的示范性和主体性
(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
四、教师的职业素养☆☆☆☆
(一)道德素养
教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。
(二)知识素养
1.精深的学科专业知识;2.广博的科学文化知识;3.丰富的教育理论知识，即教育学和心理学知识。
(三)能力素养
1.基础能力素养。2.职业能力素养：教学能力素养、育人能力素养、教育科研能力素养。
(四)心理素养
(五)身体素养
第二节 教师专业成长
一、教师专业成长的影响因素☆☆
二、教师的专业成长☆☆☆
(一)新手型教师与专家型教师的比较
(二)新手型教师到专家型教师的成长
1.成长的历程
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
2.成长的途径
波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。
布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法：(1)反思日记;(2)详细描述;(3)交流讨论;(4)行动研究。
第三节 师生关系
一、师生关系的类型☆☆
二、师生关系的模式☆☆☆
三、良好师生关系的建立☆☆☆☆
(一)良好师生关系的特征
1.尊师爱生;2.民主平等;3.教学相长;4.心理相容
(二)良好师生关系的建立
1.了解和研究学生;2.树立正确的师生观;3.树立教师威信;4.发扬教育民主，倾听学生的意见;5.提高教师自身的素质。
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责任编辑：刘绍文
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