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英国人物篇(一)

http://www.hteacher.net 2019-05-06 14:27 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

英国人物篇(一)

洛克

一、《教育漫话》

洛克在《教育漫话》中集中表达了他的教育观点:重视教育对人的作用,提倡绅士教育,主张对儿童进行体、德、智等全面的教育。洛克强调,要给儿童以原则性的指导,使他们在生活上养成良好的习惯;应尽可能地给孩子提供良好的教育及家庭教育环境,尽早对儿童进行德育,在实践中培养儿童的品德;学问的内容必须是实际而有用的广泛知识,注重知识的实用性。

二、白板说

洛克提出了“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并得出“天 赋的智力人人平等”的观点;他认为“人类之所以千差万别,十之八九便是由于教育之故”, 主张取消封建等级教育,主张人人都可接受教育。

三、外铄论

洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容,可以任人涂抹,外部的力量决定了人的发展状况。 因此属于外铄论,同时也是环境决定论的代表人物。

四、教育万能论

洛克认为:“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别,便是由于教育之故。” 因此,洛克持教育万能论的观点。

五、教育目的的个人本位论

洛克主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。 属于个人本位论的代表人物。

六、形式教育论

形式教育论主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。这种主张看到了发展学生智力的重要性和学科的智力训练的作用,但片面强调古典学科,忽视了学科和教材的实用性,曲解了智力发展与知识掌握的关系,使学校脱离生活,因而是片面的。

练一练

1.【题目】近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )

A.康德 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇

【答案】B

2.【题目】洛克提出( )

A.白板说 B.素丝说

C.爱弥尔 D.康德论教育

【答案】A

3.【题目】下列人物中,持“环境决定论”观点的有( )

A.华生 B.柏拉图 C.霍尔 D.洛克

【答案】AD

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