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初中美术 《捣练图赏析》

http://www.hteacher.net 2019-04-23 13:15 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

一、【教学目标】

知识与技能:了解仕女画的概念以及张萱、周昉等侍女画家,了解唐代人物画概况,能够从画面内容、艺术特色、意义价值等多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》。

过程与方法:通过老师的引导,在对图片进行认识、感知、分析、理解和感受,培养学生初步的审美意识与观点。

情感态度与价值观:提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;体会中国古代人物画,特别是唐代仕女画独特的艺术魅力;了解唐代历史,激发学生的民族自豪感。

二、【教学重难点】

教学重点:欣赏分析分析《捣练图》,能够对于我国唐代仕女画的特点有所了解与认识。

教学难点:欣赏、讨论画中人物的动作姿态,尤其是细节的描写。

三、【教学过程】

(一)、新课导入

欣赏敦煌莫高窟唐代彩塑和壁画中的人物,感受敦煌莫高窟的艺术魅力,引导学生关注人物形体及服饰的特点,请学生思考这样造型的原因是什么?带学生走入大唐盛世的画卷中寻找答案。引出本课课题《捣练图》。

(二)引导分析、讲授新知

1、初步欣赏《捣练图》全图,了解题材与作者。

这是典型的中国古代仕女画,请学生自由回答,什么是仕女画?本图画家是谁?

学生回答后教师总结:仕女原指中国古代宫女,仕女画即是中国古代绘画中以宫女或美女为题材的人物画。

在唐代,精工仕女的画家有张萱、周肋等,张萱是周昉的的老师,其工细妍丽,代表了唐代仕女画的典型风格。但因时代久远,张萱的绘画作品多数都散佚无存。现存的《捣练图》、《虢国夫人游春图》等虽或为后人摹本,但仍可令人窥见其绘画技艺之一斑。

重新回到作品《捣练图》,解决学生疑问,什么是“练”?

“练”是一种丝织品,又是一种丝绸加工手段(即脱胶,将生坯加工成白练)。刚刚织成时质地坚硬,必须经过草木灰碱性溶液沸煮、日晒氧化漂白,再用杵捣,加强草木灰水对丝胶的渗透能力,使脱胶均匀彻底,才能使丝绸变得柔软洁白。

2、共同探讨,解读《捣练图》。

(1)画面内容:

这幅作品可以分为几个部分?画中共有多少个人物?

三个部分,即捣练、织修、熨烫三个场面,共12个人物。

(2)构图特点:

画家十分注重构图的技巧,作品采用横向水平的构图形式,通过人物之间的相互活动及高低错落增加韵律感。

(3)细节刻画:

画家着重刻画人物的动作姿态,尤其注重细节描写,请同学们注意观察,把这些细节找出来。并派小组代表到讲台上进行表演。

A. 捣练部分四个妇女的朝向各不相同,左边那位妇女传神的挽袖动态;

B. 熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰,中间熨烫妇女专注的神态;

C. 儿童的穿插,以及扇火女孩因怕热而回头等动作。

D. 理线妇女眼随手动,缝制妇女用牙齿咬线的细节。

这些细节的刻画非常真实、生动而富有生活情趣,使互相对称的构图不致呆板。

(3)人物造型:

丰颊肥体,衣着的设色,与同时期的女性人物雕塑和绘画的造型完全一致,是盛唐时期的典型风格。

(4)意义价值:

全面赏析后,引导学生自由谈谈作品的意义价值,教师总结:《捣练图》是中国古代仕女画的重要代表作,它以中国传统长卷形式,体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式,同时也充分展示了唐代仕女图所达到的高度成就,它对于了解唐代宫廷妇女的劳动生活,特别是她们的服饰,也具有重要的历史价值。

(三)学生练习、教师指导

请同学们比较教科书中三幅同时期的女性形象的画作。分析其服饰、色彩以及细节刻画等,选择一幅进行鉴赏,写出300字的小短文。

作业要求:

1. 鉴赏角度全面;

2.专业术语运用得当。

学生创作过程教师巡回指导,给需要的同学提供及时的指导,保证每一位同学都能参与鉴赏过程。

(四)交流分享

学生主动分享自己所鉴赏的绘画作品,其它同学从鉴赏角度是否全面、语言组织是否流畅、专业术语是否得当等方面进行点评,评出小小鉴赏家。

(六)课堂小结、拓展延伸

通过这节课的学习,同学们对盛唐时期的仕女画有了一定的了解,并掌握从创作背景、画面内容、艺术特色记忆意义价值等方面进行全方位的鉴赏解读。引导学生课下走进博物馆、艺术馆,看看国画创作中的其它人物画展览,与我们今天欣赏的仕女图有什么相同与不同之处。

(七)【板书设计】

捣练图

表现形式:工笔人物

画面内容:捣练、织修、熨烫

人物造型:丰颊肥体

欣赏要点:动作姿态、细节描写

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责任编辑:宗美琦

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