http://guizhou.hteacher.net 2019-04-04 11:03 贵州教师招聘 [您的教师考试网]
1.请你谈一谈你对这首诗的理解?
【参考答案】
这首诗的作者是苏轼，写的是有关西湖景物的诗。这首的诗意是“晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。”这首诗广泛流传，作者不仅对西湖美景全面概括，也体现了作者对西湖美景的热爱的思想感情。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.请你谈谈这节课你的教学?
【参考答案】
优点：这节课的教学充分地发挥了学生的主体作用，主体参与的质量较高。具体表现在，学生参与面广，如在上课开始，我板书课题，并让学生边看我的板书边一起书空课题中的每个字，做到全员参与;主体参与的形式多，如个别读、齐读全诗，在读诗中想象画面，体会情感;主体参与的积极性高、效果好，如让学生想象画面的时学生纷纷举手，描绘画面时能运用课内外积累的好词、语言比较生动形象。
这节课的不足之处在于没有当堂指导学生朗读背诵全诗，这也是教学设计上一个疏忽。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.请你说一下小学生学习古诗文的重要性?
【参考答案】
中国是诗歌的国度，学生学习诗文有助于我国优秀文化的传承。我们的教材中收录了大量优秀的古诗文。在古诗文教学中，重在引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言，增强文化底蕴。这首苏轼《饮湖上初晴后雨》的教学不仅能够激发学生对祖国传统文化的热爱，体会古诗歌的节奏、音韵之美;还能培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的美好感情。在古诗文教学中，要注意引导学生有感情地朗读诗歌，引导学生在读中理解，在读中体会，丰富情感。
以上就是我全部的答案，谢谢考官。
4.请你说一下这节课你的教学目标。
【参考答案】
教学目标具有导向功能、激励功能，是教学设计的出发点和落脚点，基于此，我本节课设计了如下的三维教学目标：
1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.通过自主探究和合作交流，想象诗句描写的画面，体会诗人的情感。
3.感受西湖的美景，激发热爱大自然的情感。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.请你谈一谈你对语文课的“语文味”的理解。
【参考答案】
随着现代教育技术的发展，特别是信息技术的介入，语文课堂的形态正在发生急剧变化。课堂上，教师的即时板书多被预设的多媒体所代替;教师的激情朗诵多被播放录音所代替。语文是一门人文性很强的课程，必须通过人的文化活动来呈现。机器在教学中大量出现，人却退到了幕后，文化活动就变成了机械运动。声光电很刺激，语文味却荡然无存。浮华掩盖了本色，肤浅侵蚀着深刻，语文课堂染上了一种浓重的现代病。
特级教师王崧舟说：“语文味就是守住语文本体的一亩三分地。”语文课应尽可能的把不是语文甚至是语文但不属重点的东西清除出语文课堂，达到课堂目标最优化。“语文味”是回归常态的语文教学的一种自然流露，语文味是语文的个性特色，是语文课堂的灵魂所在。语文课堂必须回归本原，语文教学必须回归汉语文学习的本质。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
责任编辑：宗美琦
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