贵州教师招聘考试备考资料:语言文字运用

http://guizhou.hteacher.net 2019-04-04 10:16 贵州教师网 [您的教师考试网]

贵州教师招聘考试备考资料:语言文字运用

一、考查形式

客观题加主观题。

客观题以单选题为主,有时也考多选题、判断题;主观题考题形式如给加点字注音、看拼音写汉字等。

二、考点分析及备考建议

本部分主要考查考生对语言文字运用基础知识的掌握情况,主要包括字音、字形、近义词、成语、病句、标点、修辞和语言表达八个部分,考生可以从以下三个方面去备考:

1.加强积累,主要针对字音、字形、近义词和成语。积累注意把握技巧,如分类记忆。

2.掌握相应的做题技巧,如病句分析应该学会抓标志,语句排序应充分利用排除法。

3.多做题,尤其针对重难点知识多加练习。

下面就字音、字形、近义词、成语四个考点,谈一下相应考查要点及备考建议。

(一)字音

考点:

命题重点考查常见字中容易读错的字音,一般不考生僻字,个别地区会考拼写规则。

容易读错的常见字包括形声字、多音字和形近字三类,其中前两类为考查重点。

备考建议:

1.掌握识记技巧,分类整理积累。

形声字:考试中遇到的形声字一般不读声旁的音,如“发酵、纤维”。

多音字:从字义、词性、语体色彩三个方面分辨,如“帖、露、血”。

形近字:看清字形上的细微差别,如“茶、荼”。

注意这些细节问题,考生才能读准字音。

2.记忆、积累、训练相结合,及时纠正误读,整理相关易错字。

(二)字形

考点:

命题重在考查常见汉字中容易写错的字,一般不考生僻的字。

容易写错的常见字包括形近字、同音字、同音词和成语中的字。特别注意:同音形近字和同音义近字的区分是难点。

备考建议:

1.掌握识记技巧,分类整理积累。

①形近字:以声辨之,强调学生多练习发音。

②同音字:以义辨之,重点在于抓住不同点进行区分。

③同音词:可以结合语境辨析,扩词成句。

④成语:可以从词源、结构和词义三方面去辨析。

2.加强对同音形近字、同音义近字的识记。

整理自己做题中出现的错字并重点识记。

3.多做题,巩固易混淆字,熟练辨析技巧。

(三)近义词

考点:

这部分主要考查常用词中容易混淆的词语,包括实词、虚词,二者往往放在一起考核。

实词的考查重点是同音词、近义词的辨析,虚词重在考查容易混淆的关联词和介词。

命题材料多为社会热点。其中对虚词的辨析是难点。

备考建议:

1.掌握辨析方法,重点可以从词义、色彩、用法三个方面对近义词进行辨析。

(1)词义辨析可以从词义的轻重程度、范围大小、侧重点三个方面展开;

(2)色彩辨析可以从语体色彩、感情色彩两方面展开;

(3)用法包括语法功能和搭配习惯两个方面。

2.积累常见的容易混淆的近义词。

3.结合答题技巧,注意把握语境。

重点分析近词中不同的字,将其组词结合语境进行辨析。

(四)成语

考点:

这部分重点考查常见误用成语,常考的误用类型为六种,分别为望文生义、张冠李戴、褒贬误用、谦敬不分、语义重复、不合语境。

学生这一部分最大的难点是常见成语积累少,需要后期加强积累。生僻成语通常不作为考点。

备考建议:

1.分析设错类型,掌握辨析方法。将辨析方法和设错类型结合在一起,规律如下:

看源流,忌望文生义;看对象,忌张冠李戴;看色彩,忌褒贬误用;

看尊卑,忌谦敬不分;看词义,忌语义重复;看句意,忌不合语境。

2.分类积累常见成语。

3.培养语境意识,做题时结合语境正确取舍。

4.结合技巧。答题时按字面意思解释符合语境的错误的可能性较大。

生僻的成语通常不作为考查重点。

责任编辑:宗美琦

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