2019年广西省中小学教师公开招聘考试模拟卷2

http://guangxi.hteacher.net 2019-03-14 08:50 广西教师招聘 [您的教师考试网]

教育学与教学法基础知识

一、单项选择题

1. 下列现象中，不属于教育现象的是( )。

A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶

C.成人学开汽车 D.木匠教徒弟手艺

2. 以下哪一项不属于古代教育特征?( )

A.阶级性 B.刻板性

C.专制性 D.自发性

3. “学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征( )。

A.商朝 B.汉朝

C.西周 D.秦朝

4. 为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是( )。

A.科学知识 B.信息技术

C.文化发展 D.政治体制

5. 关于教育再生产劳动力的内涵的说法中，错误的是( )。

A.教育使潜在的生产力转化为现实的生产力

B.教育可以提高劳动力的质量和素质

C.教育不可以改变劳动力的形态

D.教育可以使劳动力得到全面发展

6. 俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有( )。

A.顺序性 B.不平衡性

C.阶段性 D.个别差异性

7. 马克思主义关于“人的全面发展”的内涵其一是指劳动能力的全面发展,其二是指实现人的个性的( )。

A.真正自由的发展 B.真正全面和自由的发展

C.有条件的自由发展 D.有条件的全面发展

8. 中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制

C.壬戌学制 D.壬子学制

9. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.教师在教育活动不能起到主导作用

D.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

10. 当代教师质量的集中体现是( )。

A.教师的个人修养 B.教师的专业素养

C.教师的品质 D.师生关系

11. 在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、 组织模式诸方面相互调整、改变、以促使双方彼此协调，这是课程实施的( )。

A.忠实取向 B.相互适应取向

C.课程创生取向 D.课程创新取向

12. 在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。

A.配置性评价 B.形成性评价

C.诊断性评价 D.总结性评价

二、多项选择题

1.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是( )

A.课外教育是课堂教学的延续和补充

B.课外教育具有相对独立性

C.课堂教学与课外教育可以互相取代

D.课堂教学与课外教育可以互相补充

2. 新课改提出的学生的学习方式主要有( )

A.自主学习 B.探究学习

C.讨论学习 D.研究学习

3. 现代教学的辅助形式有( )。

A.个别教学 B.现场教学

C.分组教学 D.复式教学

4. 关于终身教育，以下说法不正确的是( )。

A.终身教育是学习化社会的基本特征

B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质

C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

三、判断题

1.追求整体性课程目标是当前世界各国课程改革发展的一种趋势。()

2. 当前的教学设计越来越倾向于从关注“学”向关注“教”转变。()

3. 遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。()

4. 教育目的的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。()

5. 教学过程的结构指的是教学过程的基本阶段，尽管学科不同、教学的目的、任务不同和学生的年龄阶段不同，但教学的展开、行进和发展的程序是一样的。()

6. 课程目标是教育者在教学过程中在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。()

7. 教学原则的直观性特点是教学的目的而不是手段。()

8. 教师在利用多媒体教学时，呈现的信息内容切忌繁多，为避免学生吃不消，应体现多媒体教学的科学性原则。()

四、材料题

1.某老师在《赠汪伦》的教学中，组织学生表演李白和汪伦离别的情况。同学们纷纷上台表演：第一组同学模仿古人的模样，用手捞胡子;第二组同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬……

该教师做法正确的原因在于( )

A.本次课堂的教学目标不明确

B.同学们分角色扮演，加深理解

C.尊重学生的主体性，以学生为中心

D.教师对课堂的管理和控制不足

E.调动了学生的学习积极性

2.新课程改革，课程管理开发权限进一步下放，在基础教育阶段实施三级课程管理方式，构建国家、地方、学校三级课程体系。学校课程是在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。

下列说法正确的是?( )

A.学校课程因地制宜，应具备体现当地特色的课程标准和课程计划

B.课程标准是教委统一编制的教学指导性文件

C.校本课程以学校为本开发设计，一般由学校教师共同商定课程标准、课程体系等内容

D.学校按规定编制、实施和评价校本课程，但没有权限制定课标

E.课程标准由国家统一制定，学校开发校本课程过程中制定相关课程纲要及课程说明

答案解析

一、单项选择题

1. 【答案】B。解析：教育是有目的的培养人的活动，B项初生婴儿吸奶是人的本能，不属于教育。

2. 【答案】D。解析：古代教育的特点：阶级性、等级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。

3. 【答案】C。解析：西周时期教育的主要特征是“学在官府，政教合一”。

4. 【答案】B。解析：信息技术的作用体现如下：信息技术改变着人们关于知识的观念。信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

5. 【答案】C。解析：教育再生产劳动力具体体现在：教育使潜在的生产力转化为现实的生产力;教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力;教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者;教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力，摆脱现代化分工为每个人造成的片面性。

6. 【答案】D。解析：“人心不同，各如其面”指的是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，体现的是人与人之间的个性不同，存在着差异性。

7. 【答案】B。解析：马克思和恩格斯是在两个层次上谈论人的全面发展的：一是指劳动能力的全面发展;二是指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。

8. 【答案】B。解析：1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，又称癸卯学制，这是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制。

9. 【答案】D。解析：教师在教学过程中，起着主导教学活动的作用，可以组织、引导学生，采用科学的学习方法，沿着正确的方向进行学习，题干中的描述正是教师主导作用的体现。

10. 【答案】B。解析：教师的专业素养包括：专业知识、专业技能和专业情意，是当代教师质量的集中体现。

11. 【答案】B。解析：课程实施的相互适应取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

12. 【答案】B。解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。配置性评价一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能——学生的准备状态。通俗地讲，即是知道学生的底细。所谓学生的预备状态或底细是根据他们在同年级或同年龄学生中的地位，以及个人在成绩水平上的差异来衡量的。诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价。

二、多项选择题

1. 【答案】BD。课外是课程计划之外的教育活动，与课内的目的是一致的。

2. 【答案】AB。新课改倡导的学习方式为自主、合作、探究。

3. 【答案】AB。解析：现代个别化教学虽然使教师和学生结成一对一的额教学关系，但并不似纯粹的个别教学。现代教学的辅助形式主要是个别教学和现场教学。

4. 【答案】ACD。解析：终身教育不仅要重视使人适应工作和职业需要的作用，还应该重视铸造人格、发展个性，是个人潜在的才干和能力得到充分的发展。

三、判断题

1. 【答案】T

【解析】题干描述的是基础教育课程改革的目标之一。

2. 【答案】F

【解析】当前的教学设计越来越倾向于从关注“教”向关注“学”转变。

3. 【答案】F

【解析】遗传素质的差异是个性形成的生理基础，是人的个性差异的最初原因。

4. 【答案】F

【解析】不同的社会发展阶段有不同的教育目的，不同的社会制度有不同的教育目的，不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。因此，题干的说法是错误的。

5. 【答案】F

【解析】学科不同、教学的目的、任务不同和学生的年龄阶段不同，教学的展开、行进和发展的程序也是不同的。

6. 【答案】F

【解析】题干描述的是教学目标的概念。

7. 【答案】T

【解析】教学原则的直观性特点是教学的手段不是目的。

8. 【答案】T

【解析】多媒体的运用意在让学生在综合多种感官的情况下轻松学习，而不是增加学生的负担。因此使用时要合理、科学。

四、材料题

1.【答案】BCE

【解析】该老师在教学中组织学生表演，学生通过表演更难设身处地地理解古人的离别之情，所以不能说本次课堂教学目标不明确。学生积极上台表演，说明学生学习积极性强，老师适时为学生提供辅助，而不是否定学生，体现出对学生的尊重。

2.【答案】BCDE

【解析】课程标准，又称教学大纲。由国家教委和各地教委编制，是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。学校没有制定课标的权限，但可以制定课程规划方案、课程的纲要(目的、内容、实施与评价)以及课程说明。

责任编辑：郭爽