2014年天津教师招聘考试模拟试题及答案三

http://tianjin.hteacher.net 2017-02-23 15:47 天津教师招聘 [您的教师考试网]

19.事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是(　　)

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意性注意

20.按需要的性质，它可以分成(　　)

A.生理与社会需要

B.物质与精神需要

C.外部和内部需要

D.低级和高级需要

二、填空题(本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上)

1.社会意识形态对教育的主要影响，一是表现在______上，二是反映在______。

2.课程是为实现培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、______和______的总和。

3.陶冶教育主要有人格感化、______和______三种方式。

4.教师的能力素养，一般包括组织教育和教学能力;______能力;______能力;以及自我调控能力。

5.教学原则是根据______和______提出的，是进行教学须须遵循的基本要求。

6.循序渐进教学原则中的序，是指______和______。

7.品德认识是人们对是非、善恶的认识和评价，它的内容包括______和______两个方面。

8.机器大工业生产提供了人的多面发展的______和______。

9.体育以______为基本内容，体育的根本任务是______。

10.实现反射活动的______称为反射弧，它由______部分构成。

11.创造想像比再造想像更为复杂和困难，具有新颖性、______、______的特点。

12.语词是概念的______，同时，概念又赋予了语词以一定的______。

13.高级神经活动具有______、______和灵活性三个基本特性。

14.在智力测验中，作为测验量表须具备的条件是______、______、效度及施测与评分的标准化。

15.心理治疗传统的三大理论体系指精神分析疗法、______和______。

16.技能包括______的技能和______的技能(或技巧)。

17.知觉的恒常性包括形状恒常性______、______和颜色恒常性。

18.注意是心理活动对一定对象的______和______。

三、简答题(本大题共4个小题，每小题6分，共24分)

1.教育的两大职能是什么?

2.在教学中如何贯彻启发性原则?

3.选择德育方法的依据是什么?

4.班主任的工作方法有哪些?

5.怎样掌握科学的概念?

6.青少年智力发展有哪些特点?

7.一般能力与特殊能力有什么关系?

8.空间知觉包括了哪些亚类知觉?

四、论述题(本题满分13分)

1.试论教育如何适应青少年身心发展规律?

2.联系实际分析气质差异对实践活动的作用

参考答案

一、选择题

1.A 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.B 8.C 9.A 10.C 11.B 12.D 13.C 14.B 15.B 16.C 17.A 18.A 19.B 20.B

二、填空题

1.教育观点教育内容

2.分量进程

3.环境陶冶艺术陶冶

4.语言表达组织管理

5.教育目的教学规律

6.学科内在的逻辑系统学生的认识顺序

7.道德知识道德判断

8.基础可能

9.身体活动增强体质

10.神经机构五个

11.独立性首创性

12.物质外壳意义和内容

13.速度强度

14.常模信度

15.行为疗法人本主义疗法

16.低级水平高级水平

17.大小恒常亮度恒常

18.指向集中

三、简答题

1.教育是人类特有的社会现象。教育有两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。

2.启发性原则，是指在教学过程中，教师要从学生实际出发，以启发思维为核心，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提备考析问题和解决问题的能力。我国古代教育家孔子曾说："学而不思则罔，思而不学则殆"，准确地阐发了自觉思维与学习知识的关系，并据此提出"不愤不启，不悱不发"的教学要求，这就是启发性原则的来源。贯彻启发性原则，首先教师要深入钻研教材，把握重点;还要充分了解学生，因势利导地进行教学;其次、教师要启发学生独立思考，发展思维能力。为此。教师要善于提出问题，开阔视野，活跃学习气氛，并且注意培养学生独立思考和认真钻研的习惯;最后，教师要循循善诱，调动学生的学习主动性，因为学生的求知欲和学习态度，对学习活动起着巨大作用。

3.选择德育方法，首先依据的是德育目标。德育目标有总目标和具体目标，选择德育方法要考虑这两方面的要求.既要有利于学生掌握德育内容，形成相应的品德能力，以符合总目标的要求;又要对学生知、情、意、行的培养提高，不同时期有不同侧重，相应的德育方法也不同，以符合具体目标的要求。其次，选择德育方法要依据德育内容。德育内容不同，决定采用的德育方法也须然不一样。比如：思想政治方面的内容主要运用说服教育法;而伦理道德方面的内容则主要运用榜样示范法和陶冶教育法。最后，选择德育方法还依据德育对象的年龄特征和个别差异。对小学低年级学生应常用榜样示范法，而少用或不用自我教育法。从个性差异上看，对骄傲自满有虚荣心的学生，奖励应慎重运用;而对懦弱、缺乏自信的学生，则应多表扬并给予精神鼓励和支持，激发他们继续进步的勇气和增强战胜困难的意志。

答题提示：此题和选择教学方法的依据这一问题相类似，可联系在一起加以区别和记忆。

4.班主任要带好班级，教好学生，须须有自己的工作方法。班主任共有五种主要工作方法：

(1)多面了解和研究学生。这是有效地进行班主任工作的前提和基础。

(2)组织和培养班集体。这也是班主任的中心工作。

 

(3)做好个别教育工作。要求处理好个别教育与集体教育的关系，有针对性地做好个别学生尤其是后进生的工作。

责任编辑：宗美琦