浙江省2015年教师招聘考试小学教育基础知识模拟卷（四）

http://zhejiang.hteacher.net 2017-02-17 11:56 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

【解析】教学过程是一种特殊的认识过程。主要体现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性和有领导的认识、因此，本题选A。

6.A

【解析】知觉的选择性既受知觉对象特点的影响，又受知觉者本人主观因素的影响，如兴趣、态度、爱好、情绪、知识经验、观察能力或分析能力等。看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的选择性。因此，答案选A。

7.A

【解析】有意识记是指按照一定的目的、任务和需要采取积极思维活动的一种识记。如临考前的复习，这种识记有—定的紧张度，但它能使人获得系统的知识和技能。日常的工作和学习主要靠有意识记。因此，本题选A。

8.A

【解析】道德感是关于人的言行是否符合一定的社会道德标难而产生的情感体验。当人的思想意图和行为符合一定社会道德准则的需要时，就感受到道德上的满足，产生肯定性的情感;否则，感到惭愧和内疚。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”就属于道德感。因此，本题答案选A。

9.B

【解析】根据引起条件反射的信号类型，条件反射又可分为第一信号系统和第二信号系统。由各种视觉、触觉、味觉、嗅觉的具体信号引起的反射，叫做第一信号系统，是人和动物共有的，如看到别人吃梅子就流口水。狗听到主人唤它的名字就跑过去属于第一信号系统。因此，本题答案选B。

10.D

【解析】命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“直角三角形是一种特殊的三角形”说明的是一般与特殊之间的关系，系命题学习。因此，本题答案选D。

11.A

【解析】远景的间接性动机是与学习的社会愿意和个人的前途相连的。通常来说，间接性动机的作用比直接性动机的作用更为持久和稳定。因此，本题答案选A。

12.A

【解析】心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。因此，答案选A。

13.D

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”因此，本题答案选D。

14.A

【解析】】《学生伤害事故处理办法》第八条规定：“因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。”因此，答案选A。

15.D

【解析】教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。主要包括司法救济、行政救济和社会救济等。因此，本题答案选D。

非选择题部分

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

16.【参考答案】目标游离评价模式：针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了目标游离评价模式。认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

17.【参考答案】心境：指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。

18.【参考答案】感觉阈限：感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。

19.【参考答案】终身教育：终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。提出者保罗·朗格朗，被称为终身教育之父。

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

20.【参考答案】

(1)承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用;

(2)承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性;

(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

21.【参考答案】

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的基本要求：

(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性;

(2)注意启发;

(3)讲究语言艺术。

22.【参考答案】

(1)小学生的自我意识不断发展;

(2)自我评价能力有所增长;

(3)外部因素对性格影响减弱，评价的内向性加强。

23.【参考答案】

(1)进诉讼渠道——通过司法程序和诉讼方式寻求救济;

(2)行政渠道——通过申诉和行政复议方式寻求救济;

(3)其他渠道——通过校内调解、协商沟通、教育仲裁等方式寻求救济。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

24.【参考答案】

(1)了解、研究学生。了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础。具体包括对学生的了解和对学生群体的了解两部分。

(2)组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体的组织和培养包括：制定共同的奋斗目标、选拔和培养学生干部、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动和形成正确的集体舆论和良好的班风等。

(3)协调校内、外各种教育力量。班级是一个开放的系统，学生是在多种因素纵横交错的影响下发展成长的。班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。包括：充分发挥本班任课老师的作用、协助和指导班级团队活动和争取和运用家庭和社会教育力量等。

25.【参考答案】

(1)精选教材。要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。

(2)合理编排教学内容。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

(3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

(4)教授学习策略，提高迁移意识性。授之以鱼，不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息还是不够的，还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等等。

五、材料分析题(本大题共2小题，每小题7分，共14分)

26.【参考答案】

(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律;学生在活动和交往中形成思想品德规律;学生思想内部矛盾转化规律;学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

(2)案例中该教师采取的是正面教育的原则。教师在发现学生放学后经常留校打扫卫生的良好表现之后，在班会上将这位打扫卫生的同学当做典型进行表扬，号召大家向他学习，这是正确的。但是教师在对学生进行道德教育时也要意识到德育是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，学生正处在成长期，道德认识还不充分，世界观尚未形成，思想还不稳定，道德发展容易出现反复。面对这样的情况，教师需正确认识，持之以恒地耐心指导学生。

27.【参考答案】

(1)马斯洛将人的需要从高到低进行了区分，分为五种类型。最低层次是生理的需要，然后是安全的需要，归属于爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。

(2)甲同学的状况是由于尊重与爱的需要没有得到满足。乙同学的状况是因为尊重的需要没有得到满足。根据马斯洛的需要层次理论，只有较低层次的需要获得了部分满足之后，人才会追求较高层次的需要。所以甲同学的问题，老师和同学要多给甲同学一些关爱，让他体会在集体的温暖，从而产生归属感，并且认识到很多人在爱着自己，并且老师应该和甲同学的父母取得联系，让他们多关心孩子，多和孩子进行交流。对于乙，老师要改变自己对待学生的态度。尊重学生，不能体罚学生和随便训斥学生，要了解到孩子也是有自己的尊严，和追求尊严的要求的。

责任编辑：大白